Nagrody

Czy dziecko można "przechwalić"? Czy nadmierne obdarowywanie pochwałami jest szkodliwe i czy można tym "zepsuć" młodego człowieka? Istnieje przekonanie, że chwalenie lub nagradzanie za dobre zachowanie sprawia, iż dzieci stają się zarozumiałe. Wielu rodziców sądzi: "Po co w ogóle nagrody? Przecież jeśli dziecko zachowuje się dobrze, to jest tak, jak być powinno - nad czym się tu rozwodzić?"

Czytaj więcej

Wychowanie i dobroć

Wychowanie i dobroć (fot. www.salesiani.it)

System wychowawczy księdza Bosko inspirowany jest wiarą chrześcijańską. W swoim przesłaniu do wychowawców, rodziców i nauczycieli za najważniejszą zasadę wychowania Ksiądz Bosko uznałby ten rodzaj dobroci, która wypływa z miłości ewangelicznej. Dobroć taka ma na uwadze przede wszystkim godność i wolność dziecka, ucznia, wychowanka.

Czytaj więcej

Karać, nie karać

Czy możliwe jest wychowanie bez kar? Ostatnio rozgorzała dyskusja na ten temat i pojawiła się tendencja, widoczna też u niektórych rodziców, aby próbować wychowywać bez karania. Nie jest to ani celowe, ani możliwe. Nie jest bowiem możliwe działanie wychowawcze nie opierające się na dyscyplinie, której podstawą są zasady. Złamanie zasady prowadzi do jakiejś przykrej konsekwencji.

Czytaj więcej

Kary, nagrody i co dalej?

Uczniowie drugiej gimnazjalnej wchodzą do klasy. Nauczyciel biologii po raz kolejny stwierdza, że Piotr na przerwie palił papierosy. W trzeciej licealnej nauczyciel historii zadaje pisemną pracę domową, a Łukasz pyta, czy pół strony tekstu wystarczy. Osiemnastoletnia Agnieszka wraca późno do domu. Na pytanie mamy, gdzie była, trzaska drzwiami swego pokoju, pozostawiając ją bez odpowiedzi. Podobne doświadczenia są chlebem powszednim wielu nauczycieli i rodziców.

Czytaj więcej

Dialog

Dialog to słowo, które spotykamy niemal na każdym kroku, począwszy od relacji rodzinnych po politykę. Mówi o wzajemnej gotowości do słuchania, rozumienia. Zapotrzebowanie na dialog nie omija sytuacji wychowawczych, a w zapobiegawczym systemie wychowawczym księdza Bosko jest jednym z filarów właściwego rozwoju.

Czytaj więcej